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高一第一学期数学教学总结(通用5篇)

时光飞逝,眨眼就过去了。回顾一段时间的教学经历,我们付出了努力,也收获了成果。写一份教学总结,做好记录。相信写教学总结是很多人头疼的事情。以下是边肖收集的一年级第一学期数学教学总结(总论5篇)。欢迎分享。

高一第一学期数学教学总结

这学期,我在一年级三班教数学。学生刚入学,学习习惯还没形成。再加上家庭和学生的智力差异,我尽力采取有效措施激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定的效果。总结如下:

第一,以课堂教学为核心

1。准备上课-准备上课。

在备课过程中,我根据教材内容和学生实际,认真研读教材,明确教材的基本思想、概念、句子和单词,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,如何教好教材,设计课型,提出拟采用的教学方法,并对教学过程的程序和时间安排做详细记录,认真撰写教案。每节课都要“预习”。每节课课前都要充分准备,制作各种有趣的教具,吸引学生的注意力。课前课后要及时分析总结,写好教学反思。

2.提升上课技巧——好好上课。

上课时,我使讲解清晰、有序、准确、感性、生动,注意调动学生的积极性,加强师生之间的交流。我还特别注意用知识本身吸引学生,巧妙引入,精心设置疑点,造成学生渴望新知的心理状态,激发他们学习的积极性和主动性。

3.认真批改作业

做精读和简洁的作业。有针对性和层次性。尽量从每次锻炼中获得最大效果。同时,及时认真地批改学生的作业,分析学生的作业情况,分类总结他们在作业过程中的问题,进行透彻的点评,根据相关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4.重视后进生的辅导。

提高教学质量,还要做好课后辅导。一年级的孩子小时候特别喜欢被人夸。他们越表扬他们,他们学得就越好。在增加他们兴趣的同时,也要教会他们如何学习,认真做好查漏补缺工作。在课堂上,他们应该抓住机会向他提问,鼓励他,表扬他,这样他们就可以轻松地学习,享受学习,取得更快的进步。针对各种问题,我在课后对不同层次的学生进行相应的辅导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识,更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心理问题,让他们意识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习不是一项任务,而是充满乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。这样,后进生的转化,从原来的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作。

5。注意学生认真写字的习惯。

有人说,“认真写作业不仅能提高作业的准确性,对端正学生的学习态度,养成认真的习惯也有积极的意义。“做数学作业时,要求学生有规范的书写格式,阿拉伯数字和符号的书写也要规范。作业的写作以典型示范和表扬为主。老师的示范也会起到重要作用。

第二,积极实施素质教育。

坚持正确的教育思想,树立适合素质教育的教学理念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新理念,紧紧围绕学生的探索创新活动,呈现出“欢乐、真实、生动、新颖”的教学局面。比如摆姿势、拼单词、说单词等活动,极大地激发了学生的兴趣,解放了他们的眼、口、手,给学生创造了操作和实践的机会。

第三,参与教育研究活动

1.转变教育观念。

很明显,教育是为学生的未来发展服务的。看教育期刊,思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。

2.“出去,请进来”。

听完赵志杰和才真旺姆的示范课,我们去其他学校交流,探讨在新课标下,如何在教学中发展学生的主体性。创设各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、创新能力和实践能力,明确方向,促进教学。

四。缺点

对教材研究的深度不是很透彻,数学教学的经验还欠缺,对学生年龄特征的认识规律不是很清楚,对学生的要求不到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育的积极性,学校和家庭的教育形成不了合力,导致成绩不好。在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的理念,并通过课堂教学的主渠道来实施,为学生未来的发展服务。

总之,一个学期的工作结束了,有收获,也有不足;我会及时找出差距,积极弥补不足。没有付出,就没有收获。教学伴随着努力和乐趣。我将本着“勤奋学习、深思熟虑、努力工作”的原则,在总结本学期经验教训的基础上,再接再厉,把下学期的各项工作做得更好。

高一第一学期数学教学总结

时光飞逝,日月如梭。转眼间,又一个学期过去了。回顾这学期以来的教学工作,感觉真的很累,但也伴随着收获的喜悦。为了做好下学期的教育教学工作,提高教育教学质量,提高学生的德、智、体素质,对20xx~20xx学年的数学教育教学工作进行总结。

一、本班学生的情况:

本学期初,共有39名学生,其中男生29名,女生10名。一半的学生没有经过学前教育,留守儿童很多。刚入学的学生没有养成良好的学习习惯,学习态度有待端正,特别是在课堂纪律方面,这是本学期严格要求的。

二。工作进度:

在过去的一个学期里,我忠于人民的教育事业,认真贯彻党的教育方针,努力提高教育教学质量。在工作中,认真学习教学新课标,钻研教材,制定可行的教育教学计划,认真备课,制定课堂教学计划,编制教育教学计划,精心设计教学方法,认真听课,认真辅导后进生,认真批改作业,力争40分钟内达到优质。

(1)培养学生学习数学的兴趣。小学生往往注重学习兴趣。兴趣可以激发他们的学习热情,增强他们的求知欲,增强他们克服困难的信心。但是,兴趣不是与生俱来的,它是在后天环境和教育的影响下产生和发展的,尤其是教师自身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”,我在“兴趣”二字上下功夫。在传授知识的过程中,我非常注意使用适合孩子口味的生动语言,组织有趣的教学,让他们容易接受,觉得自己学到了东西,从而不断激发他们的求知欲,增长他们的知识和技能。为了培养学生的学习兴趣,我还积极引导他们到书海中去寻找各种颜色的贝壳。通过第二个渠道,学生可以获得更多的课外知识,变得更聪明,更有思想。除此之外,我还经常利用每周的队会给他们读报,讲中外名人的故事,或者国家大事,从小树立远大理想。在具体的数学教学中,针对不同的训练重点,采用灵活多样的教学方法,使学生感到轻松有趣。久而久之,他们学习数学的兴趣就在不知不觉中形成了。如果我背乘法口诀,我从来不会背给学生听。而是在课堂教学中,我随机出现并学习它们,在课堂上巩固消化,课后再记忆。通过一些关于数学的爱国故事,让学生回望那些难忘的岁月,让他们明白今天的幸福生活来之不易。他们要向英雄学习,学习他们意志坚强,热爱祖国,热爱人民,从小下定决心好好学习,长大后让祖国更加美好繁荣。总之,根据数学教学内容的特点,渗透思想教育不仅可以开发学生的智力,还可以培养学生学习数学的情操和兴趣。

(2)改进教学方法,全面提高教学质量。

学生只有有所收获才会热爱学习。他们学得越多,精力越充沛。父母也支持。因此,在班级管理中,我注重提高教学质量,扩大合格率,巩固升学率。十个手指也有长有短,一个班的学生中,也有先进和落后之分。我根据他们的学习成绩和智力发展情况,把他们分为优秀型、上进型、不健全型。我们经常和他们谈心,召开座谈会,征求意见和建议,不断改进工作方法和教学方法。在不同的时期对优秀学生提出不同的要求。鼓励基础差的学生努力学习,特别是帮助他们学好基础知识。我给他们上课多指导,课后多指导,对作业严格要求,对进步多鼓励,让他们感受到老师对同学的关心和帮助,增强自信心。好事多磨。我花了精力,却得到了全班的进步和提高。李希和其他学生通常学习成绩很差。如何改造他们,让他们进步,是我工作的重中之重。他们在这次全辅导区考试中取得了数学的好成绩,是我最大的欣慰,也让我更加坚信自己的教学自信。总之,为了提高教学质量,每学期开学,我都要认真学习新课标,明确本学期的教学要求,写好方案。在教学过程中尽量使用直观生动的教学方法,提高课堂教学效率。每个教学单元都要体现本单元的训练重点,既重视“双基”教学,又要培养学生的阅读能力和思维能力。

(3)认真批改作业,采取措施恶补知识。

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一。教师只有批改作业,才能发现问题,采取措施补上知识,给予个别指导,共同提高。改正概念计算题,发现基础知识的掌握情况;课后批改思考题,发现学生对问题的理解不够透彻。通过进行点评,学生不仅可以提高批改的兴趣,集中注意力,还可以培养自己的学习能力。

(4)在课程改革方面:

从这学期开始,我就按照学期初制定的课改方案有条不紊的工作。相互倾听,认真听取数学教研组的意见,改进教学方法。做好定期的工作总结,总结教学经验,把经验落实到教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜想、探究、讨论、交流等过程中获得自己应该掌握的数学知识。,使数学学习成为一个生动、主动、个性化的过程。尝试契合当前数学课程改革的重要理念。

在本学期的教学过程中,我始终坚持新课程的标准,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发和利用,倡导合作学习的精神,引导学生不断从生活的源头上吸取发展思维和趣味数学的滋养。数学教材和生活教材的结合,为课程学习打开了广阔的天地。但也应该说,在取得成绩的同时,教学中也存在很多不足,很多学生能够接受新课程。由于年龄的差异和家庭教育的缺失,有少部分学生在学习上存在一定的困难,因此班里出现了两种极端现象。当然,我会在未来继续改进我的教学,以适应新一轮的教育改革。

总之,在过去的一个学期里,我从不计较个人得失,潜心教学,以校为家,遵纪守法,关心爱护学生,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。这些成就已经成为过去。今后,我将更加努力,把自己的教育教学水平提高到一个更高的水平,为古卢地区的教育教学工作贡献自己的一份光和热情。

三。教学情况和达到的目标:

1.培养学生的学习习惯。

(1)大多数学生能够掌握正确的阅读姿势,养成良好的阅读习惯。

(2)学生可以培养认真听讲、大胆发言的良好习惯。

(3)养成了认真做作业、工整写字的好习惯。

2.大部分学生精通20以内的加减法计算,并已实现估算方法的多样性。

3.对正方形、长方形、三角形和圆形、长方体、正方体、圆柱体和球体有初步了解。

4.体验学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

5.通过实践活动,学生们认识到了数学与日常生活的密切关系。

四。存在的问题和不足:

有些学生思想浮躁,不知道学习的重要性,没有自觉学习的好习惯。一些学生如李、、潘金红、潘建洲等。还是学习成绩差,尤其是10分钟以内的加减法。

动词 (verb的缩写)未来的努力:

1.培养学生自觉学习的良好习惯。

2.加强基础知识的教学和训练。

3.与家长或监护人保持密切联系,及时了解学生的学习和生活情况。

高三第一学期数学教学总结

我在高一四班教数学,52班有52个学生。为了使学生尽快适应小学生活和学习,根据学生的实际情况,我采取有效措施激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,让学生享受学习数学的乐趣。经过第一阶段的努力,已经取得了一些成绩。现将几个学科的相关情况总结如下:

首先,培养学生良好的学习习惯

首先,培养学生看、听、说、想的习惯。为此,我精心创作了一首儿歌供学生背诵,并用它来指导自己的言行。儿歌的内容是这样的:“小眼睛亮起来,小耳朵竖起来,小嘴巴动起来,小脑袋张开来。”小眼睛亮起来,就是会在老师的指导下读黑板和课本的内容;小耳朵竖起来,那是认真听老师的讲解和同学的发言;嘴动的时候要举手大声说话。小脑袋一开,就要开动脑筋,思考问题。

其次,要培养学生按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学知识、形成技能和技巧、培养数学能力的重要环节。让孩子知道按时做作业的意义,要求孩子练习的时候快点,做作业的时候认真写。建立学习的责任感,连口头作业都要认真对待,养成一丝不苟、精益求精的态度。

经过一段时间的训练,学生逐渐形成了良好的学习习惯,基本可以跟上正常的数学学习。

二、把课堂教学作为主阵地,提高教学质量

1.备课

学期初,我学习了《数学课程标准》、教材和参考资料,对本学期的教学内容心中有数。学期中重点以单元为单位备课,掌握单元和全书各部分知识的地位和作用。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在备课本上。充分认识课后习题的作用,设计习题。

2.上课

(1)进行课前口算练习,让孩子养成良好的课前口算习惯,为学习数学知识打下坚实的基础。

(2)创设各种情境,激发学生思维。然后,让学生自由探索,用手、用嘴、用眼、用脑。针对教学中的重点和难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较、交流和讨论,从而掌握知识,培养能力。然后,学生练习不同年级、不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生总结自己的知识和方法。现在学生对数学课普遍感兴趣,参与度高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(3)单元总结。一般要对每一节进行梳理,形成每一节的知识串;每个单元组织复习形成知识链,一学期组织复习全书。学生经历了教材由“薄”变“厚”再变“薄”的过程,既形成了知识网络,又学会了方法,容易引起学习迁移,为学生的创新实践提供了可能。

第三,做好作业批改,然后练习。

做精读和简洁的作业。有针对性和层次性。为了做到这一点,我经常在网上搜集资料,对历年的试卷进行筛选,让每一次练习都有最大的效果。同时,及时认真地批改学生的作业,分析学生的作业情况,对学生作业过程中的问题进行分类总结,进行透彻的点评,并根据相关情况及时改进教学方法,从而达到有的放矢的目的。

第四,做好后进生的辅导工作。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识,更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心理问题,让他们意识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。但是充满了乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。这样,后进生的转化,从原来的简单粗暴,强迫学习变成了自觉的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,我们会教他们如何学习和提高技能。并认真做好查漏补缺工作。

经过一个学期的努力,期末考试是一次考验。无论我的成绩是高是低,都体现了我这一学期的教学成果。我意识到这不是最重要的。重要的是这个学期之后,如何提升自己,如何一起提升学生的数学水平。所以,不管多努力,我都会继续努力,多提问,多思考,多向同事学习,争取进步。教学伴随着努力和乐趣。本着“勤于学习,深思熟虑,努力工作”的原则,我们将继续再接再厉,把我们的工作做得更好。

初一第一学期数学教学总结

这个学期,我做了一年级的数学老师,为了配合学校和班主任的工作:我做了以下几个方面的工作:

第一,做好培养学生的教育。

对于一年级的学生来说,从他们进入学校的那一刻起,培养他们养成良好的学习习惯是非常重要的。因此,在课堂上,我特别注意他们良好的学习习惯和正确的书写姿势,并在课堂上及时提醒,或者我用一些手势进行个别提示,既达到了教学目的,又不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点,小学生集中注意力的时间是有限的。所以,针对小学生好动的特点,我从激发兴趣入手;或者走到学生中间,用“暗示法”吸引他们的注意力。如果不方便走下讲台,可以用“停顿法”吸引部分同学的注意力。此外,我灵活运用适当的赞美、适当的奖励和其他不同的技巧,对培养学生的专注习惯也很重要。经过一段时间的训练,学生们逐渐形成了良好的学习习惯。

二、合理使用教材,努力提高教学质量。

一年级学生刚到新学校,一切都是那么陌生和新奇。他们往往不适应新的学习环境和学校纪律的约束。再加上他们调皮好动的特点,经常会违反一些纪律,做一些错事。在掌握学生课堂常规的基础上,我逐渐培养学生良好的学习习惯。此外,教学中采用灵活多样的教学方法,正面教育是鼓励学生主动学习的主要方式。比如:

1.创设情境,激发学生的学习兴趣。新教材是主动的,我充分利用,精心为学生创设熟悉的情境,激发学生的学习兴趣。

2.紧密联系生活实际。数学源于生活,生活中充满了数学。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学主题,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学。

3.开展实践活动培养学生创新精神。让每个学生都有参与活动的机会,让学生在动手中学习和思考,让学生在动手和思考的过程中探索和创新。比如在教统计学的时候,设计一些调查活动,比如调查班上学生喜欢吃的水果,男女生人数等。,让学生在活动中探索调查方法,认识到统计学的必要性。

4.开展竞赛和游戏,改善课堂学习氛围。根据低年级学生的特点,引入竞赛和游戏,使学生积极性高,效果好。寓教于乐。

三。存在的问题:

由于学生年龄小,个别学生上课有时不专心听讲,学习习惯不太好,学习成绩不太理想。

四。改进措施:

在以后的教学中,我要注意运用各种教学方法吸引学生的注意力,让学生养成上课认真听讲,按时完成作业的好习惯。

以上是我这一学期的经历。在以后的教学工作中,我会不断积累和探索,让学生快乐地学习数学,提高各方面的能力。

高一五第一学期数学教学总结

这个学期,我是一年级老师。作为一个刚接手一年级的老师,我感到肩上的担子很重。由于低年级教学经验尚浅,我不敢怠慢教学工作,努力学习,深入研究教学方法,虚心向其他老师学习。立足现在,展望未来,为了在今后的工作中取得更大的进步,对本学期的教学工作进行总结,希望发扬优点,克服缺点,总结试验教训,继往开来,使教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说是忙碌了,收获了很多。

数学知识来源于生活。学数学要联系实际生活,做到学以致用。如果脱离生活,只知道瞎算计,就会变成纸上谈兵,书呆子,闹出大笑话。那么,学生在学习数学时如何联系实际生活,运用所学知识和方法解决生活中的实际问题呢?这是我这学期做的。

首先,在知识和技能方面

在实际情况中,你能正确地识别、阅读和书写20以内的数字,你能知道1和10的计数单位,知道20以内数字的构成和顺序,学会20以内数字的比较。结合具体场景,可以进一步理解加减运算的意义,计算20以内数字的加减运算,结合现实教材学会初步估算。在现在的情况下,我们可以正确理解整点、半点、刚刚过去和即将到来的时间。培养学生从生活情境中抽象出20以内数字的意识,培养学生观察、分析和抽象概括的能力,建立独立思考和探索的初步意识,初步形成估计的意识。在理解图形的过程中,发展学生的观察能力、想象能力和操作能力,初步形成空的概念。

第二,能力的培养

在现实生活中,可以和同行交流,发现问题,提出问题,培养学生的应用意识,觉得同样的问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。在他人的鼓励和帮助下,对身边的数学充满好奇和兴趣,并能积极参加数学活动。明白数字和形状可以用来描述一些生命现象,获得成功经验,增强学好数学的信心。数学知识很抽象,但小学生主要是形象思维。为此,我在教授新知识时,尽量利用生活中的感性材料进行直观教学,让学生容易理解和掌握。比如在“简单减法应用题”的教学中,我先带了五个苹果,把其中两个给了一个同学,然后要求学生按照我的做法用两句话表达它的意思。这时候学生可以说:有五个苹果,两个给xx,还剩三个。在这道题的基础上,我让同学们根据自己的喜好自由编一道应用题,同学们很快就补了很多。我抓住机会告诉同学们,这样的问题在我们数学中叫做应用题,从而初步了解应用题的概念。再比如:在教“认识长方体和正方体”的时候,我先介绍了常见的冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物然后问:谁知道它是什么形状?同时还要求学生讨论和探究长方体和正方体的特点,一下子说了很多。最后,我让学生分别用硬纸做一个立方体和一个长方体。这样,学生对抽象长方体、正方体的感性认识,容易记忆,懂得运用,为学习它们的表面积打下了良好的基础。

因为每个孩子的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式都不一样,对同一个数学题可能会有不同的思路和策略,所以不能过分坚持一致性。所以我注重算法的多样化,允许每个孩子用自己的方式学习数学。比如教“9+5”的时候,可以是“连数法”,也可以是“加十法”。根据学生的回答,引导学生用自己喜欢的方法回答。我对那些能答出数字的同学给予肯定,用不同的方式进行奖励,让他们体验到创造的快乐,增强学好数学的信心。同时也让学生认识到很多数学问题来源于实践,知道数学与生活息息相关,来源于生活又高于生活。

第三,在教学中注意以下问题:

实现多维目标,把握新课程倡导的新理念,从知识和能力方面确立教学目标,促进学生的全面发展。在教学中创设生动有趣的教学情境,引导学生的数学活动,帮助学生理解知识和掌握技能,体验数学思想和方法,在自主探索活动中获得丰富的教学活动经验。

在教学中,改变了教师提问解决问题的现象,调动了学生的积极性。尊重学生的个体差异,让不同的学生在数学上有不同的发展,允许学生根据自己的需要有选择地完成习题,最大限度地满足学生的需求,最大限度地开发学生的智力潜能。

创建和开发课程资源并加以利用。根据新课程理念,我们不仅要成为课程的执行者,还要成为课程的建设者和开发者。要实现对学生多元化的评价理念,注重过程性评价,将评价贯穿于整个教学过程,使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期教学工作的总结,必然会有很多不足和问题。恳请各位领导多多批评指正。

温馨提示:本文最后更新于2023-03-21 08:07:48,某些文章具有时效性,若有错误或已失效,请在下方留言或联系写作素材网
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