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当今社会,演讲在很多地方都有运用,其特点是逻辑严谨,态度明确,观点鲜明。那么如何写演讲稿呢?以下是边肖整理的高中参与项目家长发言的材料。欢迎阅读,希望你能喜欢。

亲爱的老师、家长和朋友们,晚上好!我很害怕接受家长会的安排,所以我想在这里发言,和大家分享一下所谓家庭教育的经验。由于我的孩子已经上学一年多了,有些方面已经表现出可以接受的表现,所以老师们认定我可能有成熟的家庭教育经验。老师们对我的误解很深。众所周知,我是在偷取老师和孩子的工作和学习成果。就教育孩子而言,我也是优柔寡断,过于自信,把家庭教育这种宏大的事情讲给大家听是不负责任的,所以在今晚发表拙见之前。

每个人都有一些家庭教育的经验。在实践中,他们获得了一些真知,但在培养这个年龄段的孩子时,还不能完全得心应手。因此,他们在家庭教育中遭遇磨难是不可避免的。看着孩子一路茁壮成长很辛苦,同时也很难和他们一起奋斗。我见过教育孩子最佛的成年人。很难对在学校被老师发现的孩子视而不见。更何况他们渴望孩子的成长,更容易失去平常心,影响情绪。可见,无论什么阶层,什么性格的人,对孩子教育的价值观都会相当一致。

我长期潜伏在接送孩子的人群中,一不留神就收集了很多关于我们对孩子的教育和培养的困惑。我们都说小孩子贪玩,导致自我意识不足,注意力不集中,粗心大意等等。多正常啊。大人贪婪功利,小孩贪玩。每个人都是我们的本性,那又有什么问题呢?在如此珍贵的童年里放大孩子的活泼和天真是再好不过了。但是如果不能长期给孩子建立一个好的约束和引导,还是有点问题。毕竟孩子现在是学生,需要逐步建立更全面、更立体的能力,养成学习规律,获取基础知识。教育的许多方面将首先指向对孩子的必要约束。有了对孩子早期约束的指导,我们才能对孩子的未来有自我规划。只有约束先来,我们才能更接近享受更多的自由。正因如此,大家一定希望帮助孩子,前期多用脑子,后期少用脑子。

给孩子必要的约束或者引导,耐心一定是第一必要条件。大家都要忙国家大事和孩子的琐事,你可能没兴趣,有时间。但是,如果不经过一段时间的督促、引导,帮助孩子养成学习习惯,即使夜长梦多也是有可能的。所以我的建议是,采取阶段性引导孩子建立学习的意识,用言语督促,暂时切断干扰其注意力的复杂环境影响,甚至反复的教条等等。,这样他们就可以在一定的时间内集中精力做眼前的功课。陪他们学习也是可以的。有些人可能不太喜欢,觉得陪着学习没意思,但我觉得还不错。把孩子小学一二年级需要学的东西打开,看看。哇,我真的喜欢。不如留下来,坚持一段时间,建立孩子的学习意识。他们一定会在学习习惯的培养和学习专注的程度上取得进步。总之,孩子对世界的求知欲是压倒性的,我们要做的就是引导和约束。现在的孩子都是小学生了,成长很快,我们需要尽快让他们的学习意识和习惯建立起来。

说到这里,你可能会觉得我们或多或少一直都在这么做。我不需要再说废话了。我没有太多的干货和大家分享。然后,我会更加努力的分享我在孩子教育过程中获得的经验。

其实很长一段时间我都不用管学校布置的作业。孩子们在很小的时候就有了获取知识的意识。正是这些常态化的意识,让孩子自然而然地不断学习。但是,这些是怎么产生的呢?这是我想提出的观点。我在孩子们快一岁的时候开始启发他们。人们甚至会说,这个人是人,残忍到让孩子一岁就学习。其实并不是这样的。其实一岁左右启蒙很正常。如果我在这个过程中鼓励孩子学习,那绝对应该和一般的硬性、强制性学习区分开来。下面是我想传递给你的一些想法。孩子从小就有无限的好奇心,他们的注意力会在很多不同的事物上流连忘返,会被不同的事物吸引。所以,有的孩子容易接受图像信息,有的容易接受文字信息,有的擅长画画,有的会唱歌,有的擅长跳舞,有的爱看书,有的爱计算,有的<爱,有的语言能力强,有的生活能力强,各有各的优势。总之跟他们接触的东西有很大关系,得到的东西也不一样。我们偏执的孩子的学习成绩和这些事有什么关系?事实上,孩子们获得的知识往往是平淡无奇的,但事实上,知识在很大程度上是我们的工具。刚开始,孩子很少意识到自己可以把所学的知识完全作为生活或玩耍的工具,也没有那么多时间去反哺知识给他们带来便利和乐趣。学习和他们通过学习获得的乐趣之间也很难有联系。如果在这方面做了努力,我相信孩子的潜能会被超常的激发出来。我给你举个例子。语言应该算是孩子可以接触到的早期知识工具。起初,在孩子还很小的时候,当我们面对一些生活中接触到的单词时,我会故意指给他看,比如零食袋上有什么字,门楣上有什么字,这家餐厅的菜单上有什么字等等。有一段时间,我总是指着大街,不知道干什么的人经常给我异样的眼神。至于孩子,我引导他一段时间后,他逐渐有了独立接受知识的能力,所以他认识了很多单词,没有任何普通学习的痕迹。更重要的是,这些知识可以同时为他在生活中所用,孩子可以在生活中频繁地使用他所掌握的知识工具来方便自己和我们。在这种往复中,他已经具备了识字的独立意识和惯性,从而在学习和运用的同时,掌握了很多知识,也在其中理解了很多。同时他也一直保持着学习的兴趣,举一反三的学习了很多其他的知识。我只是做了一些引导他的事情,吸引他的注意力和他的好奇心。过了一段时间,我再也不用教他认字了,但在他上幼儿园之前,他已经可以认识几乎所有平时遇到的单词了。他去幼儿园上小班后,老师偶然发现了这个,很惊讶。这个时候,他已经可以按照书皮的名字给全班分发书籍,还可以帮老师点名。而孩子可以通过我之前陈述的方法和概念掌握很多知识。我也看到父母把他们的孩子送到扫盲班,在那里孩子们被强烈地灌输接受信息或接受良好的学习结果。但一开始,我怕这些文字只是印在孩子脑海里的无意义的符号,不知道这会儿还是这种学习之后,孩子会觉得舒服。这是我会介意的一种学习方式。在这里,我就拿这个和我的方法和哲学相悖的例子来做比较。

总而言之,我希望我们能帮助孩子学习,从他们意识的根源开始引导,从最细节的地方刻意去引导。当孩子的意识逐渐建立起来,你就可以放假了,孩子就会有自主学习的倾向。他们随时获取知识的随意性会更大,运用知识的反馈会更明显更强烈。所以他们对知识的理解会更加具体深刻,会从中得到乐趣,不容易觉得枯燥。这些都是我今晚想传递给你们的。如果你觉得我偏离了启蒙阶段的方法、概念和例子,我想说,其实基于这个思路,我一直在继续,没有太大的改变。儿童从未脱离这种意识,并在当前的学习阶段继续使用。比如现在学英语,我和他都喜欢看NBA篮球赛,还总是指着电视问我有什么英语出现,对于不懂英语的我来说真的很烦。所以,我鼓励你灵活一点,根据你的实际情况,尝试一下我今天传递给你的思路。早晚有什么关系?太阳在早上5: 59和6: 00升起有什么区别?最终,它会向四面八方发光。

以前没有总结过自己的教育思路和方法,今天不愿意这样做。请原谅我糟糕的结论。我一直是一个狂野的体验学校的方式,但是在后面看一些书的时候,还是能碰到一些理论和我想法不谋而合的情况。虽然不是教育类书籍,但在今天的大部分时间里,都可以拿来支持我的观点。(我能想到费孝通和古斯塔夫的《乡土中国》。勒庞的《暴民》),我懒不回去看书引经据典挂书包。但是,请相信,我尝试安利给你的方法和理念,还是很少有毒副作用的。请随意使用它们。

我不敢相信,有一种教育,可以完全肯定地安排一个人。有时候,我们在教育孩子的时候,充满了疑惑。我认为这是最好的事情。怀疑意味着我们是有思想的,我们不会简单、武断甚至粗暴地对待一个拥有无限可能的可爱灵魂。只有当我们有怀疑和自我怀疑的时候,我们才能在任何时候充满希望,我们才能给孩子更多的爱和尊重,让他们有一个受尊重的自己。

温馨提示:本文最后更新于2023-03-21 08:08:48,某些文章具有时效性,若有错误或已失效,请在下方留言或联系写作素材网
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